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          2. 電子游戲有毒?那是你沒玩對游戲!

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            說到 電子游戲,你的腦海中會浮現什么?吃雞?王者農藥?

            還是高考前你媽告誡你的:再讓我看見你玩游戲就打斷你的狗腿!

            但是,除了收獲了好玩、父母的責罵之外,還有不少小伙伴在玩游戲的過程中也學會了不少知識。比如,有人通過玩《我的世界》(Minecraft)從建筑坑中學會了Photoshop,從紅石坑中重溫了“通信原理、信號與系統”這門大學課程。還有人在玩《文明5》對歐洲歷史了解了不少。看來,電子游戲也不全都是“毒藥”,尤其是專門為學習設計的點子游戲。

            不要以為這是小探說的噢。

            這可是加州大學 Santa Cruz 分校專門研究電子游戲的副教授 Edward (Eddie) Melcer 告訴小探的。今天,我們就跟隨這位電子游戲資深玩家兼學者一起去看看,教育游戲(Educational Games) 的起源、發展、現狀,以及它對我們現有教育體系的影響吧。

            沒錯,教人如何正確地玩游戲,也是一種教育方式!

            (Edward Melcer 本人,嗯人家還不到30歲……)

            “裹著巧克力的西藍花”?

            所謂教育性游戲,其實是我們所說的“嚴肅性游戲” (也稱作功能性游戲)的一類。 教育類游戲的主要目的,就是讓學生們學會某種技能或者某項知識。

            而說到將教育性融入游戲,我們則可以追溯到2000多年前的古希臘時代。哲學家柏拉圖曾在其語錄中提到了一款田間鄉野的游戲讓孩子們掌握干農活的多項技能,并盛贊游戲對于學習的幫助。

            公元前6世紀的時候,在古印度出現了第一款多人同玩、模擬軍事計謀的游戲 Chaturanga 。而在中國,象棋則是古代教育類游戲的一個代表。

            電子游戲則隨著二戰后晶體管、電子計算機等科技設備的問世而隨之誕生。而教育性質的電子游戲則在上世紀70年代得到人們廣泛關注。

            世界上第一款以教育為主要目的的編程游戲 Logo (嗯,不是樂高)誕生于1970年。游戲設計者 Seymour Papert 與 Wally Fuerzeig 將數學與編程融入游戲中,通過讓玩家用一直烏龜形狀的圖標畫各種線條,來學習基本的編程知識。

            之后,隨著CD機在1982年出現,以及90年代后后網絡的出現,教育類電子游戲隨著電子游戲的不斷演化也隨之發展。

            那么是不是只要有教育因素在游戲中,或者有游戲因素在教育中,就可以稱得上是一款教育游戲呢?

            “當然不是。很早之前就有人認為只要把教學內容裹上游戲這層糖衣,一款教育游戲就形成了。而這實際上是‘裹著巧克力的西藍花’(Chocolate-covered broccoli)。” Eddie 向小探解釋。

            巧克力再甜,孩子們對于西藍花還是會非常厭惡。比如,近些年國內比較火的一個“玩+學” 數學學習平臺, 打著玩的旗號用五彩繽紛的色彩和動物卡通作為誘導, 讓學生重復不斷地做數學題。

            哪個孩子在反反復復做數學題的時候會覺得這是在玩游戲?難道他們會對媽媽說: 媽媽,再讓我玩一會兒數學吧?

            “我們認為,教育性一定要體現在其如何‘內化’(internalize) 到游戲之中,讓大家在感受到游戲的樂趣的同時,不知不覺地學會知識與技能。” Eddie 強調。

            還有一點大家要注意的就是市面上常常將游戲與游戲化(gamification) 混為一談。游戲化是指非游戲的環境中帶有了些許游戲的特征。

            我們先來看一般的游戲具有的三方面特征:

            1.娛樂性、挑戰性、啟發玩家探索

            2.社會文化內涵豐富

            3 獎勵性

            而游戲化則是不考慮前兩方面特征,而直接關注于獎勵性,以求讓用戶“上癮”。比如,星巴克咖啡的積點兌換、禮品贈送等行為,目的就是讓你多買。

            而這種游戲化的應用在教育界也是蔚然成風。 比如,很多背單詞 APP 會讓你不斷獲得積分,并且還可以讓你到微信朋友圈里炫耀一番。但是,這種游戲化的平臺也不能稱作教育性質的游戲,因為,它們既不具有游戲的娛樂性、探索性,也沒有多少社會文化的內涵,并且哪個在用這種 APP 背單詞的人是覺得自己在玩游戲呢?

            看來,教育游戲的門道還真不少,大家選擇的時候也要多加注意。那么,教育游戲對于我們現有的教育體系意義何在呢?

            教育游戲讓“另類教育” 大放異彩

            對于教育游戲對于目前教育系統的影響,Eddie 給小探展示了他的另類教育技術與游戲實驗室(Alternative Learning Technologies and Games Lab,簡稱 ALT 游戲實驗室)。

            什么是另類教育(Alternative Learning)?在美國,狹義的另類教育是指針對有特殊需求的學生在中學課堂之外的教育。而廣義上則指用另類的方法形成的與主流不同的教育,比如另類學校、在家自學、學徒制等教育,也被稱為理念教育。

            Eddie 則希望利用不同于普通課堂的游戲方式讓大家體驗另類教育。在 Eddie 看來, 教育游戲不會取代老師和傳統課堂,但是卻會起到補充、助力的效果。

            “如果仔細想一想,我們生活中的很多場景都是基于在運動的個體的。比如,我們要研究一扇門,我們要走過去,轉動它,而作為研究者的我們必須要移動身體、接觸門這樣的狀態下才能將這扇門研究得更透徹。然而,我們可能一天十幾個小時都是靜坐在電腦前,我們需要改變這種研究方式。”

            強調“運動性”(Physicality) 的Eddie 舉了一個如何在游戲中學會建樓的例子。我們都有過搭建建筑模型的經歷:坐在桌子前,對著圖紙,動手搭建,完成!

            那么在 Eddie 看來如何用另類的方法來建樓呢?Eddie 把建好的模型放在“地震桌子” 上,也就是不斷地晃動桌子,讓你建的樓一次又一次地倒掉!

            這哪是建樓啊,這是爛尾樓爆破吧?!...

            然而在Eddie看來,這種“自殺式” 尋求失敗的游戲是最好讓建造人學會土木工程技能的方式。因為,從一次次的倒掉中,建造者要去探索這一次樓是從哪個角度倒掉的,為什么會倒掉,下一次如何改進。

            “學會失敗,是我們的目的。而游戲是讓我們最好學會失敗的方式” Eddie說到。小探想補充一句:失敗才是成功之母。

            在 Eddie  的ALT 游戲實驗室中,這樣好玩又有教育意義的游戲還真不少。其中一個游戲,是利用VR設備讓兩個人同時做實驗。但是,這個VR設備卻不一般,戴上它之后,你眼前呈現的是與你一同做實驗人眼前的事物。換句話說,是透過你小伙伴的“眼睛”看世界!

            (圖片來自 Edward Melcer教授

            小伙伴們戴著VR一邊小心翼翼卻又興致沖沖地做著實驗,一邊在“踢倒公公、帶倒婆婆”的實驗臺上學會如何換位思考,如何與你視角不同的人合作。在玩中學習,這才是教育游戲的真諦。

            (VR視角互換)

            從STEM到STEAM教育

            教育游戲不僅讓另類教育大放異彩,還為最近流行的STEAM教育添磚加瓦。

            可能你要問了,STEAM教育到底指的是什么?

            “學好數理化,走遍天下頭不怕” 想當年媽媽口頭念叨的數理化科目,在美國,有一個特定的專有名詞叫做 STEM:S(science)是科學,主要是自然科學;T(technology)是技術,尤其是信息技術;E(engineering)是工程,M(mathematics)是數學。而最近流行起來了 STEAM 教育,也就是多了個 A(art)藝術。這個A通常指語言藝術、視覺藝術和表演藝術。

            STEAM 這個詞最初由美國著名的羅德島設計學院的老師提出,目的就是為了把藝術與設計融入到科技中,讓藝術家們通過藝術設計帶動科技公司經濟增長的同時,也促進藝術創新。

            為什么藝術在 STEAM 教育中非常重要?STEAM 教育的支持者認為科技創新中藝術元素必不可少。像我們用的iPhone、iPad 都是藝術與技術相結合的產物。

            同時,擁有創新思維的人才不僅是增強國家文化軟實力的重要力量,也是促進經濟發展的不竭動力。比如說,喬布斯通過 iPhone、iPad 等一系列產品打造的蘋果帝國讓加州一躍成為美國納稅大戶的州,同時解決了全球十二萬人的就業問題。

            硅谷的公司IDEO可謂藝術設計與科技跨界結合的翹楚。當年蘋果公司設計生產出的第一款鼠標,就是 IDEO 幫忙設計的。隨后,IDEO 創始人 David Kelly 在斯坦福大學建立了設計學院d.School,讓藝術與科技這組搭檔開始逐漸進入課堂教學, 并提出了“設計思維”(Design Thinking)的思考模式。

            同時,支持者們也強調,STEAM 教育不應當成為“奢侈品”教育,而應當注入到所有學校的日常教學中。 簡而言之,就是要“內化”到教育中。

            教育類電子游戲,則是典型的STEAM教育代表。要想設計出一款好的游戲,藝術、設計元素必不可少,同時,扎實的電子科學知識也是必須的。小探在 Eddie 的實驗室和兩名研究生聊了一下。為什么要選擇游戲設計這條路?—— 因為我們都愛玩游戲!而教育游戲則是將STEAM五大元素同時匯聚的最好例證。

            美國市面上曾經推出過一本針對STEAM教育的書籍,叫做 STEAM Team 5。目的是讓女孩子們讀著故事學習 STEAM 知識。

            這本書的本意自然是好的。然而,小探就想問問作者:你把五個女主角取名:科學、技術、工程、數學、藝術,哪個看書的孩子會傻到認為自己在讀一本有趣的小說?而不是在啃一本科技書籍?

            Eddie 一直提到的 “內化” 教育,聽起來簡單,但真正做到卻很難。

            在采訪的最后,Eddie 表示,小學低年級的孩子其實已經可以開始玩教育電子游戲了。 在家長的引導、陪伴下每天玩30分鐘到一個小時,是不錯的選擇。

            你可能會問了,那啥游戲好呢?

            當然沒問題,小探請 Eddie 給大家準備了一份適合6歲以上兒童的親子互動游戲清單。有娃的家長們可以做個參考!

            • Beasts of Balance - https://youtu.be/CBku7NAfn0A

            • Overcooked - https://youtu.be/8XK04nOyiBU

            • Toca Life Series - https://youtu.be/1TC_4NGuwso

            • Snipperclips - https://youtu.be/hbcVVCn0GFs

            • Marble Mixer - https://youtu.be/pvlPh3oTC5k

            • Robot Turtles - http://www.robotturtles.com/

            • Nintendo Labo - https://youtu.be/6ZOm0w-j_NI?t=57

            • Rayman Legends - https://youtu.be/RXDaoZ2FxoA

            • Train Party - https://play.google.com/store/apps/details?id=com.funsidegames.trainparty

            • Lego Worlds - https://youtu.be/-bm_QwIIxhg

            • Pettson's Inventions Deluxe - http://www.filimundus.com/pettsons-inventions-deluxe/

            • Heads Up! - https://itunes.apple.com/us/app/heads-up/id623592465?mt=8

            • Take it Easy - https://www.eaglegames.net/product-p/101141.htm

            • Bounden - https://youtu.be/Gete61IxkPo

            • PBS Kids Kart Kingdom - https://gamesandimpact.org/wp-content/impactguides/PA_KARTKINGDOM_web.pdf

            那啥,鏈接打不開的小伙伴們只能自己想想辦法了……

            好,最后的最后,小探也跟大家來一個小征集:小伙伴們都玩過怎樣的教育游戲呢?或者覺得現有的游戲中,讓你受益的游戲又有哪些?有什么學習心得?歡迎分享!

            本文作者簡介: 

            Cathy, 語言學出身的人類學家,挖掘硅谷最有趣的靈魂,思考真正的素質教育。歡迎熱愛教育的你聯系我:[email protected]

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